Lernen durch Engagement in 
Baden-Württemberg

Liebe LdE-Interessierte und -Begeisterte, liebe Netzwerkmitwirkende im Ländle,

Das Jahr 2025 neigt sich dem Ende entgegen. Es war ein herausforderndes Jahr – sowohl in politischer wie auch gesellschaftlicher Hinsicht. Die Demokratie steht auf dem Prüfstand. Die Bildungsverwaltung reagiert darauf mit dem Bildungselement Demokratiebildung. „Zusammenleben gestalten“, „Zeig, was du kannst!“ sowie „Engagement und Verantwortung“ sollen den Schüler*innen zeigen, wie wichtig Demokratiekompetenz und gesellschaftliche Mitgestaltung sind. LdE kann ein geeignetes Instrument zur Umsetzung dieser Bausteine sein.  

Auch berufsbildende Schulen legen verstärkt den Fokus auf die Demokratiebildung ihrer Schülerinnen und Schüler. Erfahren Sie in diesem Newsletter, wie zwei Schulen in Böblingen und Schorndorf LdE im Schulalltag umsetzen. Es sind tolle Engagementprojekte entstanden – das Lesen lohnt sich also.

Verschaffen Sie sich auch gerne unter der Rubrik Termine einen Überblick über interessante Veranstaltungen im ersten Quartal des kommenden Jahres.

Lernen durch Engagement am kaufmännischen Berufsschulzentrum Böblingen oder wie sensibilisiert man die Gesellschaft für Lebensmittelverschwendung

Im Rahmen ihres LdE-Projekts setzten sich die Schülerinnen und Schüler aus der Eingangsklasse (11. Klasse) in Biologie und Deutsch in selbstgewählten Kleingruppen intensiv mit dem Thema Lebensmittelverschwendung auseinander.

Ziel war es, das Bewusstsein für dieses wichtige Thema zu stärken und praktische Lösungsansätze zu entwickeln. Einige Gruppen nutzten Social-Media-Plattformen wie TikTok, um auf kreative Weise auf die Problematik aufmerksam zu machen. Andere engagierten sich bei Fußballspielen des örtlichen Vereins, wo sie eine Spendenkasse für die Tafel betreuten und die Besucher:innen über Lebensmittelverschwendung informierten. Darüber hinaus entwickelten weitere Gruppen interaktive Spiele, die sie mit Grundschüler:innen durchführten, um das Thema altersgerecht und spielerisch zu vermitteln. Durch diese vielfältigen Ansätze konnten die Schülerinnen und Schüler sowohl ihr Verständnis vertiefen als auch aktiv zur Sensibilisierung in der Gemeinschaft beitragen.

Vielfalt erleben und gestalten – LdE am kaufmännischen Berufskolleg II

Wie lässt sich das Thema Diversity Management im Unterricht mit gelebtem Engagement verbinden? Im Seminarkurs des Berufskollegs II haben Schüler*innen genau das im Rahmen von LdE erprobt.

Das Projekt war curricular im Fach BWL im Themenbereich Personal (Diversity Management) verankert und griff damit ein Thema auf, das nicht nur in der Arbeitswelt, sondern auch im schulischen Alltag eine zentrale Rolle spielt. Das schulische Leitbild „Leben und Lernen in Vielfalt und Wertschätzung“ bildete den inhaltlichen und pädagogischen Rahmen.

Im Fokus standen die sieben Vielfaltsdimensionen der Charta der Vielfalt – Alter, Migrationsgeschichte und Nationalität, Geschlecht und geschlechtliche Identität, körperliche und geistige Fähigkeiten, Religion und Weltanschauung, sexuelle Orientierung sowie soziale Herkunft.

Im Vorfeld der Internationalen Wochen gegen Rassismus entwickelten die Schüler*innen in Gruppen eigene Schwerpunktthemen. Ziel war es, die Schulgemeinschaft auf verschiedene Aspekte von Vielfalt aufmerksam zu machen – und zu zeigen, wie bedeutsam Wertschätzung in der Arbeitswelt und im Alltag ist. Dazu erstellten Sie ein Video auf dem Instagram-Account der Schule.

Einige Gruppen gingen über die theoretische Arbeit hinaus und suchten aktiv den Kontakt zu externen Partnern. So entstanden u. a. Interviews mit einer Vorgesetzten und einem Mitarbeitenden mit Beeinträchtigung des CAP-Markts Herrenberg, die die Bedeutung von Teilhabe auf dem ersten Arbeitsmarkt verdeutlichten.

Besonders eindrücklich war zudem ein Projekt, in dem sich eine Gruppe mit Fluchterfahrungen und deren Auswirkungen auf das Arbeitsleben auseinandersetzte. Mit viel Einfühlungsvermögen näherten sich die Schüler*innen hier der Frage, wie traumatische Erlebnisse Beruf und Integration beeinflussen.

In den abschließenden Reflexionsgesprächen wurde deutlich, wie stark das Projekt Empathie, Perspektivenwechsel und Selbstwirksamkeit förderte. Viele Schüler*innen beschrieben, dass sie durch ihr Engagement einen neuen Blick auf Vielfalt und Diskriminierung gewonnen haben.

Aufgrund der positiven Erfahrungen wird das LdE-Projekt aktuell fortgeführt – mit Verbindungen zu weiteren Fächern (Bio, Geschäftsprozesse, Englisch, Geschichte) und es sind schon wieder großartige, neue Engagements geplant: So hatten 2 Schüler*innen die Idee eines Lerncafés für Geflüchtete. Diese Idee möchten sie in einem bestehenden „internationalen Café“ des Arbeitskreis Asyl umsetzen. Sie haben dazu bereits ein Interview mit der Hauptorganisatorin geführt und planen einen Termin im Januar, bei dem sie Unterstützung beim Lernen während des Treffens anbieten möchten.

Johann-Philipp-Palm Schule Schorndorf

Auch die berufsbildende Johann-Philipp-Palm Schule in Schorndorf ermöglicht Schüler*innen der Klasse 11 des Wirtschaftsgymnasium LdE in Form der Schülerguides. Lesen Sie mehr über dieses tolle Projekt!

Hier geht es zum Bericht: PDF

Innovationselement Demokratiebildung – ein wichtiger Anknüpfungspunkt für LdE

Im Zuge der Bildungsreform wurde die Demokratiebildung an Werkreal-, Haupt-, Real- und Gemeinschaftsschulen gezielt gestärkt. Die inhaltlich aufeinander abgestimmten Bausteine des Innovationselements Demokratiebildung sind so gestaltet, dass sie an den Leitfaden Demokratiebildung anknüpfen.

Schulen haben die Möglichkeit, ihre bereits bewährten Konzepte zur Stärkung der Demokratiebildung mit diesen neuen Elementen zu verbinden: „Zusammenleben gestalten“ in den Klassenstufen 5 und 6, „Zeig, was du kannst!“ in den Klassenstufen 8 oder 9 sowie „Engagement und Verantwortung“ in den Klassenstufen 7 bis 9.

Gerade der Baustein „Engagement und Verantwortung“ bietet viele Anknüpfungspunkte für LdE: Das projektorientierte Vorhaben knüpft an die Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler an und ermöglicht es ihnen, Verantwortung in konkreten Projekten zu übernehmen. Dabei werden Demokratiebildung, kulturelle Bildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung sowie Zukunftskompetenzen eng miteinander verknüpft. Da die Projekte auch in Zusammenarbeit mit externen Partnereinrichtungen durchgeführt werden können, bieten sich für Lernen durch Engagement in diesem Element tolle Möglichkeiten der Umsetzung.

Bei der Umsetzung des Innovationselements werden die Schulen durch das Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) mit Fortbildungen, Handreichungen und Beispielen gelingender Praxis unterstützt. Die Materialien stellt das ZSL online bereit: 
Innovationselemente der Schularten der Sekundarstufe I - TaskCards.

Erfreulicherweise findet auch Lernen durch Engagement seinen Platz: Innovationselement 3.2: Stärkung der Demokratiebildung: Projektorientiertes Vorhaben "Engagement und Verantwortung" - TaskCards

Start „Lernen durch Engagement an Grundschulen – für die Stärkung von Basiskompetenzen und demokratischer Teilhabe“

Mit Schuljahresbeginn startete das neue Programm „Lernen durch Engagement an Grundschule“. Die Programmziele: Auf der individuellen Ebene der Schüler*innen stärkt Lernen durch Engagement an Grundschule Basiskompetenzen, sozial-emotionale Kompetenzen und demokratische Teilhabe. Ebenso trägt das Programm auf der institutionellen Ebene zur Professionalisierung der Lehrkräfte und Schulentwicklung sowie zur Verzahnung der Schule mit dem Sozialraum bei.

Das Programm richtet sich insbesondere an Schulen in herausfordernden Lagen und findet gleichzeitig in fünf weiteren Bundesländern an insgesamt 60 Schulen statt. „LdE an Grundschulen“ wird von der Auridis Stiftung gefördert und über die Stiftung Lernen durch Engagement bundesweit koordiniert. Teilnehmende Schulen erhalten Qualifizierung, Beratung und Begleitung in den Schuljahren 2025/26 sowie 2026/27 durch das LdE-Kompetenzzentrum.

Die Karl Schlecht Stiftung stellt vor: LifeTeachUs

Gerne möchten wir Sie auf die Initiative LifeTeachUs aufmerksam machen, die die Karl-Schlecht-Stiftung in der Metropolregion Stuttgart unterstützt.

LifeTeachUs wurde gemeinsam mit Lehrkräften entwickelt, um den Schulalltag zu bereichern. Egal ob für Vertretungsstunden, zur Ergänzung des Fachunterrichts oder für Projekttage: LifeTeachUs bringt authentische Lebenserfahrung und praktisches Lebenswissen direkt ins Klassenzimmer.

Ehrenamtliche aus Wirtschaft, Handwerk und Kultur – sogenannte LifeTeacher – kommen, live oder online, in die Schule und geben Einblicke in ihre beruflichen und persönlichen Erfahrungen. Ein besonderer Fokus liegt auf der Einbindung von Eltern als Vorbilder.

So fördert LifeTeachUs, Jugendliche – insbesondere an Haupt-, Real-, Gemeinschafts- und beruflichen Schulen in herausfordernden Lagen – in ihrer Persönlichkeitsentwicklung und im Erwerb von Zukunftskompetenzen.

Mehr Infos über LifeTeachUs finden Sie hier.

Wie Sie Partnerschule von LifeTeachUs werden können, erfahren Sie erfahren Sie hier.